Naše školka je dvoutřídní a naším cílem je vzájemná symbióza všech dospělých i dětí :). Pokud to jde, snažíme se plánovat aktivity, které právě sounáležitost co nejvíce podporují...

Třída v přízemí se nazývá SLUNÍČKOVÁ, v patře je pak třída BERÁNKOVÁ.

Při práci se smíšenou skupinou dětí využíváme výhody heterogenní třídy – vzájemnou pomoc mezi dětmi, zařazení sourozenců, pestrost a rozmanitost života ve třídě. Rozvíjíme vnímání, pozornost, ohleduplnost, společenské návyky a dovednosti, které náleží příslušné věkové skupině. Starší děti si s mladšími opakují jednodušší dovednosti, mladší se můžou zapojit do náročnějších činností školáků.

            Díky přítomnosti asistentů pedagoga máme možnost pracovat intenzivněji na individualizaci ve vzdělávání a uplatňovat tak široký rejstřík stylů učení. 

            Bezpečí a jistotu dětí posilujeme dodržováním společně vytvořených pravidel. Při prožitkovém učení si připomínáme – našlapuj zlehka, poslouchej tiše, měj oči otevřené, objevuj tajemství světa…

Blížší informace pod záložkami jednotlivých tříd... 

TŘÍDA „SLUNÍČKA“

Učitelky: Mgr. Hana Cardová, Anna Steinbachová

Asistentka pedagoga: Aneta Haasová, DiS

Do třídy Sluníček je ve školním roce 2026/2027 zařazeno 13 dětí - 6 děvčat a 7 chlapců, 4 děti 5 - 6 leté, 3 děti 4 – 5 leté a 5 dětí od 3 do 4 let. K těmto nejmladším přibyde ještě 1 dítě, které dovrší věku 3 let na jaře.

           Ve třídě je také jedno dítě s přiznaným podpůrným opatřením čtvrtého stupně, a tak bylo nutné (podle vyhl. 14/2005 o PV) snížit celkový počet dětí z 24 na 22. V do dubna 2027 je celkový počet dětí snížený také o odpočet na dvouleté dítě.

            Při práci se smíšenou skupinou dětí využíváme výhody heterogenní třídy – vzájemnou pomoc mezi dětmi, zařazení sourozenců, pestrost a rozmanitost života ve třídě. Rozvíjíme vnímání, pozornost, ohleduplnost, společenské návyky a dovednosti, které náleží příslušné věkové skupině. Starší děti si s mladšími opakují jednodušší dovednosti, mladší se můžou zapojit do náročnějších činností přeškoláků.

        Díky přítomnosti asistenta pedagoga máme možnost pracovat s jednotlivými věkovými skupinami intenzivněji, při vzdělávacích činnostech pracujeme nejen frontálně, ale i ve skupinkách a individuálně, a můžeme tak uplatnit širší rejstřík vzdělávacích metod a strategií. 

Hlavní důraz klademe na to, aby děti dělaly samy vše, co mohou zvládnout, a měly dostatek možností k vlastnímu rozhodování.